Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha  w Grodzisku Wlkp., na lata 2016-2020

I.CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY

 

1.  Dane ogólne szkoły:

Szkoła Podstawowa Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. jest szkołą miejską, uczęszcza do niej 226 uczniów z ulic: Dolna, Europejska, Fabryczna, Gnińska, Gorzelniana, Górna, Kobylnicka, Końcowa, Ławy, Magazynowa, Mokra, Nowa, Osiedle Pisaki, Piaskowa, Prosta, Składowa, Spedycyjna, Strumykowa, Środkowa, Towarowa, Wielichowska, Wypoczynkowa, Zielonogórska oraz z miejscowości Chrustowo, Młyniewo, Kobylniki i Zdrój.                                                            

2. Dane kontaktowe:

Adres: ul. Środkowa 56, 62-065 Grodzisk Wlkp., tel/fax: 61 44 45 683, adres poczty elektronicznej: czworka1@wp.pl, adres internetowy szkoły: sp4grodziskwlkp.edupage.org

3. Historia i tradycja szkoły (opis osiągnięć, znaczących sukcesów, obowiązujące normy i zasady):

Jesteśmy szkołą z wieloletnimi tradycjami. Pracujemy w środowisku miejsko – wiejskim. Jesteśmy placówką tolerancyjną i otwartą na drugiego człowieka. Dobrze przygotowana kadra nauczycielska pomaga uczniom poznać świat. Dzieci zdobywają niezbędne umiejętności i wiadomości szkolne na różnych przedmiotach i poziomach edukacji. W naszej szkole uczeń rozwija swoje talenty i predyspozycje, jest bezpieczny i zawsze może liczyć na pomoc i wsparcie nauczyciela.

Przybliżoną datą powstania pierwszej Szkoły w Kobylnikach jest rok 1852. Była to szkoła jednoklasowa, zbudowana na niedużym wzniesieniu, około 500 m w kierunku południowym od obecnej szkoły. Nauka odbywała się w językach polskim i niemieckim, historia, religia i język polski – w języku polskim, pozostałe przedmioty w języku niemieckim. Najstarszą z miejscowości – wsi – należących do obwodu szkoły była wieś dworska Piaski, ponadto Młyniewo i Chrustowo. Z biegiem czasu rosła liczba dzieci i stara szkoła stała się zbyt ciasna, pomimo iż do szkoły tej uczęszczały dzieci tylko z części wschodniej Kobylnik. Z części zachodniej chodziły do Zdroju. Zachodziła więc potrzeba wybudowania nowej, większej szkoły. Mieszkańcy obwodu szkolnego Kobylnik rozpoczęli zbiórkę pieniędzy. Ówczesny kierownik A. Kosmehl wystąpił z wnioskiem o subwencję państwową. Koszty budowy szkoły rozłożyły się w połowie w oparciu o pieniądze państwowe i w połowie o pieniądze zbierane przez mieszkańców wsi. W roku 1896 rozpoczęto budowę nowej szkoły. Inwestycję zakończono w roku 1897. Nauka w nowej trzyklasowej szkole rozpoczęła się w połowie 1897, a stara szkoła przeszła w ręce prywatne jako budynek mieszkalny. Budynek składał się z następujących pomieszczeń: trzy klasy i korytarz na parterze, dwa mieszkania na pierwszym piętrze i jedno mieszkanie na poddaszu. Świadectwa szkolne wydane z datą 31 marca 1919 roku były pisane jeszcze w języku niemieckim. Po tym okresie nauka w szkole rozpoczęła się w języku polskim. W roku 1919 kończą się zapisy w księgach świadectw w języku niemieckim. Obowiązek uczęszczania do szkoły obejmuje dzieci od szóstego do czternastego roku życia. W roku szkolnym 1919/20 została zreformowana organizacja szkoleniowa w Polsce. W Kobylnikach od tego roku funkcjonuje 4 – klasowa szkoła powszechna z trzema nauczycielami. W roku szkolnym 1926/27 zostaje podwyższony stopień organizacyjny szkoły – przyznany jest czwarty etat nauczycielski. Nauka odbywa się w trzech klasach, z powodu braku czwartej izby klasowej stosuje się dwuzmianowość. System ten utrzymał się aż do 1939 roku. 1 września wybucha wojna, 6 września 1939 roku Niemcy wkraczają do Kobylnik. Niemcy w końcu  1939 roku organizują naukę w języku niemieckim – uczą trzy nauczycielki. W roku 1941 przewieziono akta szkoły i część ławek do szkoły w Zdroju i tam odbywała się nauka w języku niemieckim. W szkole w Kobylnikach urządzono biurko przesiedleńcze tzw. ''SS Arbeitstab'', które funkcjonowało do końca wojny. Po zakończeniu wojny szkoła była w opłakanym stanie. Rozpoczęła się praca organizacyjna szkoły. Nauka w szkole rozpoczyna się 6 września. Nauka odbywała się w ciężkich warunkach, brakowało podręczników, zeszytów, pomocy naukowych. Liczba dzieci dochodziła do 240. Po przeprowadzeniu selekcji zorganizowano cztery klasy z podziałem na sześć oddziałów. Klasa piąta zostaje utworzona w następnym roku szkolnym. W celu wyrównania wykształcenia zaczęto tworzyć tzw. ciągi przyśpieszone. W roku szkolnym 1946/47 zostaje zorganizowana klasa VI, która zostaje umieszczona w nowej klasie zaadoptowanej z wolnego mieszkania. Po raz pierwszy w szkole został wprowadzony w klasie VI język obcy – był nim j. francuski. W roku szkolnym 1947/48 rozpoczęto realizację programu siedmioklasowego. W roku 1948 szkoła w Kobylnikach staje się szkołą zbiorczą dla sąsiedniej wioski Gnin. Z dniem 1 września 1956 roku Wydział Oświaty do szkoły w Kobylnikach przyłączył szkołę w Zdroju. Od  półrocza zostaje wprowadzona nauka religii w szkole. Był to przedmiot nieobowiązkowy. Z dniem 1 września 1957 roku szkoła w Zdroju staje się szkołą samodzielną. W pierwszych dniach września biblioteka ze szkoły w Kobylnikach zostaje przeniesiona do Słocina. W roku szkolnym 1962/63 szkoła ma do dyspozycji tylko trzy klasy normalne w pełni wyposażone i dwie zastępcze. W październiku 1965 roku szkoła uzyskała dodatkowe pomieszczenia (strych), będące dotychczas w użytkowaniu nauczycieli. Po remoncie pomieszczenia ulokowano tam pokój nauczycielski. W roku szkolnym 1966/67 stopień organizacyjny szkoły został podniesiony – utworzona została VIII klasa. W roku szkolnym1974/75 dwa pokoje z mieszkania na I piętrze zostają przerobione na klasę, a z kolejnego trzeciego pokoju utworzone świetlicę, która była jednocześnie jadalnią dla klasy przedszkolnej. Kuchnia z tego mieszkania, po przeróbce została przystosowana do potrzeb szkoły. Na boisku wybudowano parkan i ławki. W czasie wakacji letnich w roku 1984 w szkole przeprowadzono szeroko zakrojone remonty. Założono centralne ogrzewanie w klasach na piętrze, rozpoczęto prace związane z dobudową do istniejącego domu nauczyciela dwóch mieszkań i pomieszczeń piwnicznych. Założono instalację wodociągową, wymieniono lampy w całej szkole. W roku 1993 na terenie boisk szkolnych organizowane są regionalne zawody hippiczne. Pierwsze z nich odbyły się przy znacznej pomocy inż. Władysława Roszkowskiego, kierownika i założyciela sekcji jeździeckiej w Łubnicy.Z dniem 1 stycznia 1996 roku szkolnictwo podstawowe zostało przejęte przez Gminę. Zmiana organu prowadzącego szkołę przyczyniła się do poprawy kondycji finansowej placówki. Działalność Rady Rodziców szkole doprowadziła również do poprawy zaopatrzenia szkoły w niezbędne sprzęty i urządzenia.nW roku 1997 rozpoczęto inwestycję polegającą na budowie łącznika, który miał w przyszłości połączyć stary budynek z nowym. W roku 1999 po reformie administracyjnej państwa część Kobylnik została włączona do miasta Grodziska. Tym samym Szkoła Podstawowa w Kobylnikach stała się Szkołą Podstawową Nr 4 w Grodzisku Wlkp.  Po 110 latach od powstania szkoła zyskała nowe oblicze. W 2006 roku powstał nowy budynek mieszczący pomieszczenia socjalne, kuchnię, świetlicę, pomieszczenia biurowe, pracownię komputerową, salę lekcyjną, salę gimnastyki korekcyjnej. Od 14 maja 2007 roku trwał kapitalny remont starego budynku szkoły. Powstało 6 klas lekcyjnych, biblioteka oraz zaplecza gospodarcze. Teren wokół budynków również został zagospodarowany. W latach 2014/2015 wybudowano nowy budynek szkoły, będący kolejnym elementem, który docelowo zostanie łącznikiem z halą gimnastyczną. Powstały trzy sale lekcyjne, WC dla osób niepełnosprawnych, kotłownia i szatnia uczniowska. W końcu roku 2015 firma Tonsmeier sfinansowała odnowienie elewacji zewnętrznej starego budynku szkoły. 1 września 2016 r. szkole nadano imię kpt. Józefa Rejdycha oraz otrzymała sztandar. W chwili obecnej w szkole uczy się 226 uczniów w 10 oddziałach (klasy 0-VI). Tego typu szkoły mają wiele zalet, m.in. brak anonimowości wśród uczniów i rodziców. Natychmiastowa reakcja na różnego rodzaju zagrożenia likwiduje je w zarodku. Rodzice zrzeszeni w Radzie Rodziców aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, czynnie wspierając nauczycieli w przedsięwzięciach mających na celu poprawę jakości nauczania.                              

4.  Kadra szkoły (krótka charakterystyka kadry szkoły z podkreśleniem jej mocnych stron, możliwości i osiągnięć):

Kadra pedagogiczna naszej szkoły to ludzie kompetentni, posiadający doświadczenie, życzliwi. Nauczyciele systematycznie zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych (WDN, konferencje, posiedzenia rady pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty,  spotkania z rodzicami) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy doskonalące i kwalifikacyjne, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także formy szkoleń on-line. Nauczyciele szkoły (pełnozatrudnieni – 13, w niepełnym wymiarze – 6)dyplomowani: 7, mianowani: 5, kontraktowi: 6, stażyści: 1.

5. Baza szkoły ( najistotniejsze elementy tej bazy, liczba pomieszczeń edukacyjnych, sal ćwiczeniowych, laboratoryjnych, gabinety, sala sportowa, wyposażenie szkoły, szczególnie w sprzęt multimedialny):

Szkoła mieści się w trzech  budynkach. Nowy budynek oddano do użytku w 2015 roku. W szkole znajduje się następujące pomieszczenia:

·         10 sal lekcyjnych,

·         pracownia komputerowa – 12 stanowisk uczniowskich,

·         gabinet higienistki,

·         pokój nauczycielski,

·         salka do gimnastyki korekcyjnej,

·         toalety dla dziewcząt i chłopców na każdym piętrze,

·         sekretariat,

·         gabinet dyrektora,

·         toaleta dla niepełnosprawnych,

·         świetlica,

·         kuchnia,

·         zmywak,

·         biblioteka,

·         magazyn mebli,

·         magazyn pomocy dydaktycznych,

·         archiwum,

·         pomieszczenia służbowe dla pracowników obsługi szkoły,

·         magazyny.

W szkole działa monitoring, 9 kamer na zewnątrz budynku. Teren wokół szkoły jest ogrodzony i zamykany po zakończeniu pracy szkoły.

6. Uczniowie ( krótka charakterystyka uczniów oraz ich osiągnięcia):

Uczniowie naszej szkoły pochodzą ze środowisk miejskich i wiejskich. Dużą liczbę stanowią dzieci mieszkające w miejscowościach oddalonych o kilka kilometrów od szkoły. Uczniowie  biorą udział w konkursach o różnej tematyce, na szczeblu gminy, powiatu i województwa. Często osiągają wyróżnienia i czołowe miejsca.  Dzieci korzystają z programów i projektów współfinansowanych przez EFS.

II.  RODOWISKO LOKALNE I JEGO POTRZEBY

1. Charakterystyka środowiska lokalnego ( wielkość miejscowości, zajęcia mieszkańców, ich status materialny, wykształcenie, itp.):

Grodzisk Wielkopolski jest miastem powiatowym liczącym 13 833 ludności. Powiat grodziski objął swoim zasięgiem administracyjnym pięć gmin: dwie wiejskie Granowo i Kamieniec oraz trzy jednostki miejsko – gminne: Rakoniewice, Grodzisk Wielkopolski i Wielichowo; zajmujące łącznie obszar 643,72 km2 i zamieszkałe przez 49 426 osób. Powiat jest usytuowany w sąsiedztwie powiatów: kościańskiego, nowotomyskiego, poznańskiego i wolsztyńskiego. Środowisko lokalne cechuje zarówno ludność pochodzenia rolniczego jaki i również mieszkańcy napływowi, osiedlający się w obrębie okręgu szkoły- proces i struktura jest dynamiczna.

2.  Najważniejsze potrzeby środowiska lokalnego ( kulturalne, edukacyjne, konsumpcyjne, i inne):

Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom środowiska lokalnego wspólnie z uczniami i rodzicami  naszej szkoły przeprowadzamy cyklicznie wiele przedsięwzięć, jak np. prowadzenie zbiórki baterii „Reba”, zbiórki makulatury, sprzedaż używanych podręczników, bierzemy także udział w akcji „Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy”, akcji „Góra grosza”; „Nasz dom”. Angażujemy się w życie społeczności lokalnej wystawiając corocznie przedstawienia jasełkowe dla seniorów. Ponadto organizujemy uroczystości z okazji „Dnia Babci i Dziadka”; „Dnia Matki”, przygotowujemy festyny rodzinne z okazji „Dnia Dziecka”. Bierzemy udział w akcjach społecznych organizowanych przez nadleśnictwo: grabienie liści kasztanowców, zalesianie terenów, zbiórka pokarmu dla zwierząt. Współpracujemy z Warsztatami Terapii Zajęciowej dla osób upośledzonych umysłowo, Opieką Społeczną, Domem Dziennego Pobytu Seniora, Towarzystwem Przyjaciół Dzieci, Świetlicą Opiekuńczo-Wychowawczą, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Urzędem Miasta i Gminy, Starostwem Powiatowym, Sanepidem, KPP w ramach programu edukacyjno – profilaktycznego „ Bezpiecznie-to wiedzieć i znać”, KPSP itd. W okresach świątecznych dzieci biorą udział w aukcjach sprzedaży swoich prac. Prowadzimy świąteczne akcje „Podaruj dzieciom paczkę”. Dodatkowo pracownicy szkoły uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia i dokształcania z dziedziny działalności na rzecz wspierania osób najbardziej potrzebujących pomocy z naszego najbliższego środowiska lokalnego.

3.  Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym ( formy współpracy, rodzaje instytucji i organizacji współpracujących ze szkołą, przykłady podejmowanych działań):

Szkoła współpracuje z wieloma instytucjami z terenu gminy i powiatu Grodzisk Wielkopolski: Ośrodek Pomocy Społecznej, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Poradnia Psychologiczno –Pedagogiczna, Komenda Powiatowa Policji, Komenda Powiatowa Straży Pożarnej, Okręgowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna, Centrum Kultury „RONDO”; Biblioteka Miejska,  Bank PKO, Nadleśnictwo i Lasy Państwowe,  Koło Łowieckie „Dąbrowa 20”, lokalni przedsiębiorcy oraz innymi placówkami edukacyjnymi.  Współpraca między wymienionymi instytucjami a szkołą polega na organizowaniu wspólnych imprez i uroczystości, pisaniu informacji o wychowankach, współpracą w kwestii bezpieczeństwa, realizacji projektów i programów, prowadzenie kasy SKO, uczestniczenie w szkoleniach i różnych formach dokształcania. Szkoła od dawna bardzo wyraźnie zaznacza swoją obecność w środowisku lokalnym. Jest miejscem spotkań mieszkańców , rodziców uczniów, którzy mają okazję uczestniczyć w wielu uroczystościach szkolnych, spotkaniach świątecznych, dniu seniora i innych imprezach okolicznościowych oraz prelekcjach. Przedstawienia bożonarodzeniowe uczniowie wystawiają także poza szkołą – Gminne Jasełka. Raz w roku Rada Rodziców organizuje integracyjną zabawę taneczną. 

CELE

1.  Cele ogólne/perspektywiczne/strategiczne (5 lat),

-wzbogacenie bazy lokalowej i ciągłe doposażenie szkoły,

- poszerzenie oferty szkoły o nowe koła zainteresowań wykraczające poza podstawę programową na dany etap edukacyjny,

- utworzenie stanowiska psychologa,

- rozwijanie współpracy z rodzicami,

- poszerzenie grona przyjaciół szkoły,

- rozbudowa szkoły o nowe sale lekcyjne,

-  wybudowanie sali gimnastycznej,

-  rozbudowa parkingów.

2.    Cele etapowe – najbliższe dwa lub trzy lata ( opis tego, co chcemy osiągnąć w najbliższym czasie):

- zaangażowanie rodziców w organizację imprez szkolnych,

- zmobilizowanie rodziców do częstszego udziału w zebraniach ogólnych oraz konsultacjach indywidualnych z poszczególnymi nauczycielami, dostosowanie się do potrzeb rodziców,

- zwiększenie bezpieczeństwa uczniów i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, a w szczególności dozór placu zabaw,

- doskonalenie nauczycieli w zakresie oceniania kształtującego,

-  diagnozowanie możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów,

-  obejmowanie uczniów pomocą psychologiczno – pedagogiczną wynikającą z bieżących potrzeb,

-  wdrażanie uczniów do przestrzegania norm społecznych i wartości obowiązujących w szkole: szacunek do drugiego człowieka, tolerancja i kultura w codziennym życiu, szacunek dla tradycji, symboli narodowych, poczucie bezpieczeństwa, kultura osobista, prawdomówność,

-  nawiązanie współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami,

- wzbogacenie kalendarza imprez i uroczystości o nowe, nieszablonowe imprezy : Walentynki, poczta walentynkowa, Andrzejki, bal przebierańców, dzień wiosny „Kolory tęczy”, konkurs piosenki obcojęzycznej, konkurs gwiazdkowy, dzień sportów alternatywnych, wysyłanie kart urodzinowych lub imieninowych dla nauczycieli.

3. Cele roczne (plan pracy szkoły na rok szkolny 2016/2017):

Kalendarz roku szkolnego, plan pracy dyrektora szkoły, godziny pracy pielęgniarki, kalendarz szkolnych imprez i uroczystości, plan wycieczek i wyjazdów szkolnych, plan turniejów i zawodów sportowych, harmonogram konkursów, współpraca z rodzicami – terminarz spotkań, terminarz posiedzeń rad pedagogicznych, współpraca z lokalnym środowiskiem i inne.

IV.  MODEL ABSOLWENT

Absolwent naszej szkoły to uczeń, który:

1. Wie, jak korzystać z różnych źródeł informacji, jaką zdobyć wiedzę w naszej szkole, jak być odpowiedzialnym za podejmowane decyzje, co znaczy być patriotą, jak rozumieć zasady demokracji, jak aktywnie słuchać innych, jak wyrażać własne opinie i zdanie, rozwiązywać konflikty, szanować własną i cudzą godność, działać na rzecz innych, doskonalić samego siebie, występować publicznie, dbać o swoje i innych życie i zdrowie, jak kultywować tradycje i zwyczaje swojej małej ojczyzny.

2.  Umie rozróżnić dobro od zła, czytać ze zrozumieniem, formułować pytania do interesujących go zagadnień, sprostać wymaganiom na dalszym etapie kształcenia, znaleźć potrzebne informacje, nawiązywać relacje interpersonalne, wyrażać własne odczucia i emocje, panować nad własnym zachowaniem.

3.  Potrafi korzystać z najnowszych zdobyczy cywilizacyjnych i kulturalnych, zachować się odpowiednio do sytuacji, szanować przyrodę i najbliższe otoczenie, zadbać o własną edukację ekologiczną, dociekać, poszukiwać i zainteresować się otaczającą go rzeczywistością, wyrażać wdzięczność i szacunek dla osób starszych i rówieśników.

Nasz absolwent reprezentuje postawę otwartości, kreatywności i aktywności.

 

V.  MOCNE I SŁABE STRONY SZKOŁY, SZANSE I ZAGROŻENIA

 

Mocne strony:	Słabe strony:
- wykwalifikowana kadra, - jednozmianowość nauczania, - konsekwentna rozbudowa szkoły, - bezpieczna szkoła, - brak anonimowości, - dobrze wyposażona szkoła ( tablice interaktywne), - wydłużenie godzin świetlicy szkolnej, - monitoring, - plac zabaw, - brak agresji w szkole, - wybudowana wiata dla rowerów, - właściwe zarządzanie.	- brak opieki medycznej przez cały tydzień, - brak miejsc parkingowych, - brak sali gimnastycznej, - brak opieki psychologicznej, - słabo wyposażona sala komputerowa, - zbyt wczesna godzina odjazdów autobusu, - brak zajęć dodatkowych dla klas I-III, w tym sportowych, - dostawca mleka, owoców i warzyw (brak systematyczności), - zły stan boiska do piłki nożnej.
Szanse:	Zagrożenia:
-osiąganie znacznej poprawy podczas diagnoz podsumowujących rok szkolny, na sprawdzianie trzecioklasisty, sprawdzianie klasy VI, - projekty dotyczące dofinansowania – złożono wniosek, dotacja z mBanku na dodatkowe zajęcia z matematyki, - budowa sali gimnastycznej – złożono wniosek, - kółka zainteresowań, - zakup kolejnych tablic interaktywnych, - większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły, - oddział przedszkolny, - wyjazdowe zajęcia na pływalnie,	- zbyt małe fundusze na realizację planów, - ruch samochodowy w pobliżu szkoły, - szkoła niezabezpieczona przed wejściem osób trzecich, - brak osoby dozorującej obiekt, - małe zaangażowanie rodziców w życie szkoły

 

 

VI.             NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY SZKOŁY

- zbyt małe fundusze na realizację planów, w tym koła zainteresowań,

- słabo wyposażona pracownia komputerowa,

- brak opieki stomatologicznej,

- brak toalety w starej części szkoły.

 

 

VII.          OBSZARY DZIAŁAŃ SZKOŁY – zadania do realizacji w latach 2015-2020

1. Baza szkoły

Lp.	Zadania – rodzaj zadania	Sposoby realizacji zadań	Potrzebne środki	Termin realizacji	Osoba odpowiedzialna - realizatorzy
1.	Wzbogacenie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne	Zakup pomocy szkolnych, m.in. tablice i plansze interaktywne.	Finanse	Do końca roku szkolnego	Dyrektor, organ prowadzący szkołę, sponsorzy
2.	Wzbogacanie bazy lokalowej	Sala gimnastyczna, rozbudowa parkingów, dobudowanie sal lekcyjnych.	Finanse	3 lata	Dyrektor, organ prowadzący szkołę, sponsorzy
3.	Uruchomienie gabinetu pedagoga i zatrudnienie kompetentnej osoby na to stanowisko (co najmniej 3/18 etatu).	Adaptacja pomieszczenia higienistki szkolnej na gabinet pedagoga.	Finanse	3 lata	Dyrektor, organ prowadzący szkołę

 

7.                  Działania opiekuńcze szkoły

Lp.	Zadania – rodzaj zadania	Sposoby realizacji zadań	Potrzebne środki	Termin realizacji	Osoba odpowiedzialna - realizatorzy
1.	Opieka nad dziećmi i uczniami przed i po zajęciach dydaktycznych.	Plany  pracy świetlicy szkolnej		Cały rok	Wychowawcy świetlicy
2.	Opieka nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych.	Harmonogram dyżurów nauczycieli		Cały rok	nauczyciele
3.	Opieka nad uczniami podczas ferii zimowych.	Plan ferii zimowych		Ferie zimowe	Zgłoszeni nauczyciele
4.	Opieka nad uczniami podczas półkolonii letnich.	Plan ferii letnich		Wyznaczony termin półkolonii letnich	Zgłoszeni nauczyciele
5.	Opieka nad uczniami w dni wolne od zajęć dydaktyczno -wychowawczych.	Harmonogram dyżurów nauczycieli		Dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych wg kalendarza	Wyznaczeni nauczyciele
6.	Opieka nad dziećmi i uczniami podczas wycieczek szkolnych i klasowych.	Karty wycieczek, plany wycieczek		Cały rok	Wychowawcy klas, nauczyciele

 

8.     Promocja szkoły w środowisku lokalnym, współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz szkoły

Lp.	Zadania – rodzaj zadania	Sposoby realizacji zadań	Potrzebne środki	Termin realizacji	Osoba odpowiedzialna - realizatorzy
1.	Udział w różnych projektach	Regulaminy konkursowe		Wg ofert i zapotrzebowania	nauczyciele
2.	Przedstawienia, uroczystości i festyny	Kalendarz uroczystości i imprez		Cały rok	nauczyciele
3.	Konkursy	Kalendarz		Cały rok	nauczyciele
4.	Debaty na tematy bieżące	Harmonogram spotkań z rodzicami		Cały rok	nauczyciele
5.	Warsztaty i szkolenia dla rodziców- pedagogizacja rodziców	Harmonogram spotkań z rodzicami		Cały rok	wychowawcy
6.	Spotkania z przedstawicielami organów bezpieczeństwa (KPP, KPSP, Sanepid)	Umówione spotkania na terenie szkoły lub w placówkach organów bezpieczeństwa		Cały rok	nauczyciele
6.	Współpraca z PPP	Monitorowanie udzielania pomocy psychologiczno -pedagogicznej		Cały rok	wychowawcy
7.	Współpraca z OPS, PCPR	Pogadanki, szkolenia, warsztaty		Cały rok	nauczyciele
9.	Współpraca z Nadleśnictwem Grodzisk Wlkp. oraz Kołem Łowieckim i Kołem Gospodyń Wiejskich.	Wyjazdy terenowe, spotkania i pogadanki przyrodnicze, wspólne przedsięwzięcia.		Cały rok	nauczyciele
10.	Współpraca z bankiem PKO	Kasa SKO		Cały rok	p. Karolina Hamrol
11.	Akcje okolicznościowe przeprowadzane w szkole	Zbieranie zużytych baterii, makulatury, nakrętek itp.		Cały rok	Wyznaczony nauczyciel

Załączniki:

·         Protokoły wychowawców klas 0- VI z pracy grup fokusowych

·         Wypełnione przez grupy fokusowe formularze: „Zadania grup fokusowych”

·         Ankiety ewaluacyjne poszczególnych grup.,